Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Estamos en una congregación con muchos índices de contaminación debido a la industria petrolera.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Planeación de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Se inicia la clase con una lluvia de ideas sobre los seres vivos presentes en la congregación y cómo creen que están relacionados con la contaminación ambiental.


• Se plantea la pregunta disparadora: ¿Cómo se clasifican los seres vivos según sus procesos vitales?

Desarrollo:

• Se les brinda a los alumnos una breve explicación sobre los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Se divide a los alumnos en grupos y se les asigna una categoría de clasificación (por ejemplo: animales, plantas, hongos, bacterias).


• Cada grupo investiga y recopila información sobre su categoría de clasificación y las características asociadas a la nutrición y reproducción de los organismos pertenecientes a ella.


• Los alumnos elaboran un listado de características comunes y las contrastan con fuentes de consulta.

Cierre:

• Cada grupo comparte sus hallazgos y se promueve una discusión en plenaria sob