Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Karely Lopez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocen la existencia de actos de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones, y comprenden cómo afectan a personas y comunidades excluidas.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos): Iniciar la clase con una breve reflexión sobre el respeto y la importancia de tratar a todos por igual. Introducir el tema de las situaciones de violencia, injusticia o discriminación y mencionar ejemplos concretos que puedan afectar a los alumnos.



  2. Sensibilización (25 minutos): Proyectar imágenes o vídeos que muestren diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad, la escuela y la familia. Promover la reflexión y el diálogo en torno a estas situaciones, preguntando a los alumnos cómo se sentirían si estuvieran en esa situación.



  3. Actividad final (10 minutos): Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una situación de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o experimentado personalmente. Pueden utilizar dibujos o palabras para expresar sus sentimientos ante esa situación.




Sesión 2: Investigación y análisis de casos reales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos investigan y analizan casos reales de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones.


Actividades:



  1. Presentación de casos (15 minutos): Presentar a los alumnos diversos casos reales de violencia, injusticia o discriminación en diferentes ámbitos. Pueden ser casos históricos o contemporáneos, y deben abordar