Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

MICHELLE NATALIE LARA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar el proceso de nutrición de las plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Respeto de valores.


Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés.

  • Plantear preguntas iniciales para activar el pensamiento crítico, como: ¿Qué creen que necesitan las plantas para crecer y sobrevivir? ¿Qué elementos del entorno son importantes para las plantas?



  1. Actividad exploratoria (20 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como plantas, tierra, agua, lupa y luz solar.

  • Pedir que observen las plantas y realicen experimentos para determinar qué elementos son necesarios para su nutrición.

  • Darles tiempo para registrar sus observaciones y reflexionar sobre los resultados.



  1. Puesta en común (15 minutos):



  • Invitar a cada grupo a compartir sus observaciones y conclusiones.

  • Fomentar el debate y la reflexión crítica sobre las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  • Guiar la discusión hacia la identificación de la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono como elementos clave para la nutrición de las plantas.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



  • Repasar los conceptos clave aprendidos en la sesi