Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Reconocer la identidad y sentido de pertenencia realizando un mapa mental

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en la sociedad.


• Presentación del problema a abordar: reconocer la identidad y sentido de pertenencia realizando un mapa mental.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre qué es un mapa mental y cómo se utiliza para organizar ideas.


• Realización de un ejercicio práctico de creación de mapas mentales por parte de los alumnos, en el que reflexionen sobre su propia identidad y sentido de pertenencia.


• Compartir y discutir los mapas mentales en grupos pequeños.


• Puesta en común de los mapas mentales y discusión grupal sobre las diferentes identidades y sentidos de pertenencia presentes en el aula.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes identidades y sentidos de pertenencia.


• Asignación de tarea: investigar y seleccionar una manifestación artística que represente la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad específica.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuperación de la tarea asignada: cada alumno debe presentar la manifestac