Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Objetivo de aprendizaje (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los estudiantes no tienen un proyecto de vida.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

• Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes entienden por patrimonio cultural y qué manifestaciones artísticas identifican en su comunidad. Presentar el problema a atender y explicar cómo el patrimonio cultural puede ayudar a desarrollar un proyecto de vida.

  
  



• Desarrollo: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación artística del patrimonio cultural de su comunidad. Cada grupo deberá investigar sobre esa manifestación, sus características, su importancia y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.

  
  



• Cierre: Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase. Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio cultural. Se asignará una tarea para la siguiente sesión, en la cual los estudiantes deberán reflexionar sobre cómo su manifestación artística asignada se relaciona con su identidad personal.

  
  

Sesión 2:

• Inicio: Los estudiantes compartirán sus reflexiones sobre cómo su manifestación artística asignada se relaciona con su identidad personal. Se foment