"Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Karina Garcia
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español


Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de obesidad


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Actividades de motivación y contextualización del tema.

  2. Desarrollo: Actividades de exploración, investigación y análisis de las manifestaciones culturales y artísticas.

  3. Cierre: Actividades de reflexión, socialización y evaluación de los aprendizajes.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la inclusión y las manifestaciones artísticas


Inicio:



  • Presentación del tema y contextualización de la importancia de la inclusión en la sociedad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y qué manifestaciones culturales y artísticas conocen relacionadas con la inclusión.


Desarrollo:



  • Exposición de información sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

  • Investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística inclusiva y presentación de los resultados.


Cierre:



  • Compartir las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexión en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

  • Tarea: Realizar una pequeña reseña escrita sobre una manifestación cultural o artística inclusiva y su import