Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Problema a atender: La desinformación del tema.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Indicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas en torno al tema y anotarlas en el pizarrón.


• Plantear el problema de la desinformación y su impacto en la sociedad.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente, como obras literarias, películas, música, danza, etc.


• Proyectar una película o escena relacionada con el tema y realizar un análisis en grupo sobre cómo promueve la inclusión.


• Proporcionar material de lectura relacionado con el tema y permitir que los alumnos lo exploren.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre los conceptos discutidos.


• Plantear tareas para la próxima sesión, como investigar sobre una manifestación artística que promueva la inclusión.

Sesión 2:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Realizar una breve recapitulación del tema de la sesión anterior.


• Plantear el objetivo de la clase.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Comentar las investigaciones realizadas por los alumnos sobre manifestaciones artísticas que promuevan la inclusión