Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Nayeli Joselin Estrada
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Grado: 3º de primaria


Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Realizar una breve explicación sobre los derechos humanos y las necesidades básicas, destacando su importancia en la vida de todas las personas.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos la situación problemática "reconozco mis necesidades y derechos". Pedirles que reflexionen sobre las diferentes necesidades que tienen en su vida diaria y cómo se relacionan con sus derechos.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar diferentes necesidades básicas y relacionarlas con los derechos correspondientes. Cada grupo deberá compartir sus conclusiones al finalizar.



  5. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo expone sus conclusiones ante el resto de la clase. Se fomenta la participación y se promueve la reflexión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y las conclusiones obtenidas por cada grupo.



  2. Análisis de situaciones injustas (15 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que no se respetan los derechos para