Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Comunicación y convivencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos hayan vivido o escuchado en diferentes ámbitos (familiar, escolar, comunitario, social).


• Presentación de la problemática interdisciplinar: Comunicación y convivencia.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características.


• Análisis y ejemplos de sucesos significativos comunicados a través de diferentes géneros periodísticos.


• Trabajo en equipos: Cada equipo elige un suceso significativo y lo representa utilizando uno de los géneros periodísticos estudiados.


• Socialización de los trabajos realizados.

Cierre:

• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y recopilar noticias, reportajes o crónicas sobre sucesos significativos recientes.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior y de los géneros periodísticos estudiados.


• Presenta