Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Daisy Viviana Sandoval
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Objetivo (PDA): Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.


Sesión 1: El valor de los saberes familiares y comunitarios


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará inicio a la clase preguntando a los alumnos si conocen algún saber familiar o comunitario que les haya ayudado en alguna situación o necesidad. Se anotarán las respuestas en un pizarrón o cartelera.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente presentará a los alumnos una situación problemática: "En nuestra escuela, algunos niños son rebeldes y no siguen las indicaciones de los maestros. ¿Qué podemos hacer para resolver esta situación?". Se les pedirá a los alumnos que piensen en saberes familiares o comunitarios que puedan ser útiles para solucionar este problema. Se les animará a compartir sus ideas y se anotarán en el pizarrón.

  3. Cierre (10 minutos): El docente guiará una reflexión grupal sobre la importancia de los saberes familiares y comunitarios para resolver situaciones y necesidades en el hogar, escuela y comunidad. Se destacará la importancia de compartir estos saberes y trabajar en colaboración.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante la clase y su capacidad para proponer saberes familiares y comunitarios para resolver situaciones y necesidades en distintos contextos.



  2. Registro de reflexiones: El docente solicitará a los alumnos que escriban una reflexión personal sobre la i