Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación de la composición periodística. 2. Cuestionario de autoevaluación sobre la comprensión de los géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de ejemplos de noticias, reportajes y crónicas periodísticas.


• Identificación de los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar sucesos significativos.


• Trabajo en grupo para elaborar una lista de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Cierre:

• Puesta en común de la lista de sucesos significativos.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar estos sucesos utilizando los géneros periodísticos informativos.


• Asignación de tarea: investigar un suceso significativo y escribir una noticia, un reportaje o una crónica periodística sobre el mismo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de las noticias,