Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre la convivencia

• Iniciar la clase con una breve explicación sobre el proyecto comunitario y su importancia para mejorar la convivencia en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias y reflexiones sobre la convivencia en la escuela.


• Promover la participación activa de todos los alumnos, fomentando el respeto y la escucha activa.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Comparación de documentos que regulan la convivencia

• Presentar diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela, como el reglamento interno, el código de conducta, etc.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, comparen dos documentos y destaquen similitudes y diferencias.


• Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre la importancia de estas normas para una convivencia sana.

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Producción de documentos que regulan la convivencia

• Explicar a los alumnos que ellos serán los responsables de producir un nuevo documento que regule la convivencia en la escuela.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos a incluir en el documento, como normas de respeto, inclusión, equidad e igualdad de género.


• Cada grupo deberá discutir