Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Raul Fonseca
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconociendo el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario a atender: Contaminación debido a la industria petrólera en nuestra congregación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Presentación oral sobre la relación entre la contaminación y el funcionamiento del cuerpo humano.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca del sistema nervioso y endocrino.

  • Presentar el problema de la contaminación en nuestra congregación y preguntar si creen que puede afectar nuestra salud.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una investigación sobre el funcionamiento del sistema nervioso y endocrino.

  • Los estudiantes deberán buscar información en libros de texto, internet u otras fuentes confiables.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Reflexionar sobre la relación entre el sistema nervioso, endocrino y la contaminación en nuestra congregación.

  • Plantear preguntas pa