Introducción al problema
Luz Anguamea
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)
- Presentar el problema a los estudiantes: "Hoy vamos a trabajar en la comprensión de las funciones y responsabilidades de las autoridades en nuestra comunidad. ¿Qué creen que significa ser una autoridad? ¿Quiénes son las autoridades en su familia, escuela o comunidad? ¿Cuál creen que es su función?"
- Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes expresen sus ideas sobre las funciones y responsabilidades de las autoridades en diferentes contextos.
- Introducir el concepto de "Funciones y responsabilidades de las autoridades" a través de una breve explicación y ejemplos.
- Plantear el objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las funciones y responsabilidades de las autoridades en nuestra comunidad, para entender cómo se organizan la convivencia, resolver conflictos y cumplir acuerdos y normas de manera pacífica."
- Presentar el problema: "Tenemos un problema en nuestra comunidad, muchos niños y niñas no saben qué hacer cuando se presentan conflictos o necesitan tomar decisiones importantes. ¿Cómo podemos ayudar a resolver este problema?"
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el problema de los "presilábicos" (niños y niñas que tienen dificultades para reconocer las sílabas en las palabras) para que exploren más sobre este tema y puedan hacer conexiones interdisciplinares.
- Pedir a los estudiantes que, en grupos, realicen una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para el problema planteado.
- Cierre de la sesión: Solicitar a cada grupo que comparta una posible solución para el problema de los "presilábicos" y cómo se relaciona con el tema de las funciones y responsabilidades de las