Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Objetivo:
Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

PDA relacionada: Reconoce las características de los textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Los alumnos identificarán en grupos los diferentes tipos de textos discontinuos que han visto o utilizado anteriormente.


• Discusión en grupo plenario sobre los diferentes tipos de textos discontinuos mencionados.


• Presentación de ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, explicando sus características y funciones.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán en grupos pequeños un cuadro sinóptico o un mapa conceptual sobre un tema de interés común.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2: Análisis de textos discontinuos (45 minutos)

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de análisis: Los alumnos, en parejas, recibirán diferentes textos discontinuos y deberán identificar sus características y funciones.


• Discusión en grupo plenario sobre los textos discontinuos analizados.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán en grupos pequeños una gráfica que represente la información proporcionada en un texto discontinuo dado.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Repa