Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Rodríguez Palma Marcela
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Percibir y describir cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Hábitos para preservar la salud.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema interdisciplinar sobre hábitos para preservar la salud.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Presentar una selección de objetos y materiales del entorno sociocultural, como juguetes, alimentos, utensilios, etc.

    • Invitar a los alumnos a explorar los objetos y materiales, observar sus características y comportamientos.



  3. Indagación (20 minutos)



    • Formar grupos pequeños y proporcionarles materiales como masa de modelar, helados, ingredientes para un pastel, etc.

    • Invitar a los grupos a manipular los materiales y observar cómo cambian al ser modificados o al interactuar con el entorno.

    • Fomentar el diálogo y la pregunta de los alumnos para promover su indagación sobre el tema.



  4. Reflexión (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus observaciones y conclusiones.

    • Estimular el pensamiento crítico y la reflexión sobre los cambios en los objetos y materiales.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la sigui