Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

Melina García
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Materia: Geografía
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.


Objetivo de aprendizaje: Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de conflictos territoriales y pedir a los alumnos que comenten qué creen que está sucediendo en cada una.

  • Planteamiento del problema: Indicar a los alumnos que el problema a tratar es que no entienden el tema de los conflictos territoriales y no prestan atención.

  • Generación de preguntas guía: Pedir a los alumnos que en equipos de trabajo formulen tres preguntas relacionadas con el tema que les gustaría responder durante el desarrollo de la unidad.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos textos cortos sobre conflictos territoriales en México y el mundo. Pedirles que los lean y subrayen las ideas principales.

  • Discusión en equipos: Organizar a los alumnos en equipos para que compartan y discutan las ideas principales encontradas en los textos.

  • Puesta en común: Invitar a los equipos a compartir las ideas principales que encontraron y hacer una lista en el pizarrón.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Pedir a los equipos que investiguen un conflicto