La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Nazareth Vargas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: El cuidado de la biodiversidad en el entorno.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.

  • Plantear el problema: "El cuidado de la biodiversidad en el entorno".

  • Motivar a los estudiantes a investigar y reflexionar sobre la biodiversidad local y su importancia.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  • Los alumnos deberán analizar la información recolectada y elaborar una presentación con razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Durante el desarrollo de la investigación, los alumnos podrán plantear preguntas y dudas relacionadas con el tema, fomentando el pensamiento crítico.


Cierre:



  • Cada grupo expondrá sus hallazgos y reflexiones sobre la biodiversi