Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Autorregulación de las emociones

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del objetivo de la clase y su importancia.


2. Preguntas disparadoras:
   
   
   • ¿Qué sabemos sobre la revolución de Independencia de 1810?
   
   
   • ¿Cuál creen que fue el papel del agotamiento del imperio español en esta revolución?
   
   
   • ¿De qué manera creen que la autorregulación de las emociones podría haber influido en los movimientos independentistas?
   
   
   
   

Desarrollo:

1. Formación de equipos de trabajo.


2. Investigación de información sobre la revolución de Independencia de 1810 y el agotamiento del imperio español.


3. Discusión en equipo sobre las relaciones entre ambos temas y la importancia de la autorregulación de las emociones en los movimientos independentistas.


4. Elaboración de una hipótesis que explique cómo el agotamiento del imperio español influyó en la revolución de Independencia y cómo la autorregulación de las emociones fue relevante en este proceso.

Cierre:

1. Presentación de las hipótesis por parte de cada equipo.


2. Discusión en grupo grande para contrastar y enriquecer las hipótesis presentadas.


3. Reflexión individual sobre la importancia del pensamiento crítico y la apropiación de las culturas para comprender proceso