La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

pablo fernandez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Español en Secundaria 1º


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: No determinan los personales y el ambiente.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para el cuento (creatividad, uso del pensamiento crítico, resolución de la situación problemática)

  2. Lista de cotejo para la participación activa en las discusiones y actividades grupales


Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Recopilación de ideas previas de los alumnos sobre situaciones problemáticas de la comunidad.

  • Explicación del concepto de pensamiento crítico y su importancia en la resolución de problemas comunitarios.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles situaciones problemáticas de la comunidad.

  • Selección de una situación problemática para trabajar durante el proyecto.

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de abordar situaciones problemáticas de la comunidad.

  • Tarea: Investigación individual sobre la situación problemática seleccionada.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentación de la tarea realizada por los alumnos.

  • Discusión en grupo sobre los hallazgos de la investigación y pos