Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Deyve Espinosa
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al problema: "Equidad de género en la representación cartográfica de la comunidad".

  • Discusión en grupo sobre las posibles problemáticas de género en la representación cartográfica.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán un mapa sencillo de su comunidad, identificando los lugares más importantes para ellos.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Revisión de los mapas realizados por los estudiantes.

  • Introducción a la importancia de las representaciones cartográficas precisas y equitativas.

  • Actividad de investigación: Los estudiantes buscarán información sobre los ecosistemas presentes en su comunidad y su importancia para la vida.


Sesión 3: Análisis y reflexión sobre la equidad de género en la representación cartográfica (45 minutos)



  • Discusión en grupo sobre las problemáticas de género identificadas en la representación cartográfica de la comunidad.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán un análisis crítico de los mapas realizados en la primera sesión, identificando posibles sesgos de género.


Sesión 4: Diseño de mapas equitativos