Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Problema: Integración al trabajo en equipo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Motivar a los alumnos a través de la pregunta: ¿Cómo podemos organizar y presentar información de manera efectiva?


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos y analizar su estructura y función.


• Plantear el problema de integración al trabajo en equipo y su importancia en la vida cotidiana.

Sesión 2: Exploración y análisis de textos discontinuos (45 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas, tablas, etc.).


• Pedir a los alumnos que analicen los textos y reflexionen sobre su utilidad para organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Realizar una actividad en equipos donde los alumnos deben crear un texto discontinuo sobre un tema en común.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo durante la actividad.

Sesión 3: Lectura y comprensión de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes textos discontinuos más complejos (infografías, esquemas, etc.).


• Realizar una lectura guiada de los textos discontinuos, resaltando las ideas principales