Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º
Materia: Español
Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Dificultad en la comprensión lectora y en la producción de textos en los alumnos de la técnica Nº43 de Calotmul.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la comprensión lectora y producción de textos narrativos.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Desarrollo (30 minutos): Actividad de lectura comprensiva sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad. Lectura individual y posterior discusión en pequeños grupos.


• Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria las reflexiones y conclusiones obtenidas en los grupos. Asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos de la clase. Presentación de variantes del español en diferentes países hispanohablantes.


• Desarrollo (30 minutos): Actividad de comparación entre las variantes del español. Los alumnos deben