Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:
Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema interdisciplinar: Contaminación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Introducción al problema de la contaminación y su relación con el tema.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Fase de Desarrollo:

• Exposición teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen y diferencien cada tipo de propiedad.


• Discusión en grupos pequeños sobre la relación entre las propiedades extensivas e intensivas y la contaminación.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los conceptos aprendidos.


• Planteamiento de preguntas de reflexión para la siguiente sesión.


• Tarea: Investigar ejemplos de sustancias que pueden ser contaminantes debido a sus propiedades extensivas o intensivas.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recuerdos de la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de sustancias contaminantes investigados por los alumnos.


• Planteamiento de preguntas de investigación sobre las propiedades de las sustancias contaminantes.

Fase de Desarrollo:

• Realización de actividades experimentales para medir y comparar las propiedades extensivas e intensiva