Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Yuli Luna
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1:
Tema: Construcción de la identidad nacional mexicana y su impacto en las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes.


Objetivo: Dialogar acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos): Iniciar la clase con una breve explicación sobre los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX. Presentar el problema central: ¿De qué manera la construcción de una identidad nacional mexicana afectó a las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes?



  2. Actividad de investigación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas y asignarles la tarea de investigar sobre cómo los movimientos sociales como la Independencia y la Revolución Mexicana influyeron en las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes. Proporcionarles recursos como libros, artículos y acceso a internet para que puedan obtener la información necesaria.



  3. Debate y reflexión (10 minutos): Una vez que los grupos hayan realizado la investigación, se les pedirá que compartan sus hallazgos y debatan sobre las diferentes perspectivas encontradas. Fomentar el pensamiento crítico y el respeto hacia las opiniones de los demás.



  4. Cierre (5 minutos): Concluir la sesión resaltando la importancia de compr