Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Objetivo: El alumno será capaz de proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también comparará fracciones utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Trabajar con la palabra "solidaridad"

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: "Estudio de los números" y explicación del objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Realizar un juego de sumas y restas con fracciones, utilizando medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.


• Discusión grupal: Reflexionar sobre las estrategias utilizadas para resolver el juego y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.


• Tarea: Investigar en casa sobre ejemplos de expresiones aditivas equivalentes.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: Compartir los ejemplos encontrados sobre expresiones aditivas equivalentes.


• Actividad principal: Realizar ejercicios prácticos de proposición de expresiones aditivas equivalentes utilizando medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.


• Reflexión individual: Escribir en un cuaderno una reflexión sobre la importancia de conocer expresiones aditivas equivalentes en la vida cotidiana.


• Tarea: Buscar problemas reales en los que se utilicen expresiones aditivas equivalentes.

Sesión 3:

• Revisión de la tarea: Compartir los problemas encontrados y discutir sobre su posible solución.


• Actividad principal: Realizar problemas reales en grupos pequeños, utilizando expresiones aditivas equivalentes.


• Discusión grupal: Compartir las soluciones encontradas y reflexionar sobre la importancia de las fr