Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Yuli Luna
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la participación de las mujeres en la lucha revolucionaria, tales como María de la Luz Espinoza Barrera, Carmen Vélez “La Generala”, María Quinteras de Meras, Petra Herrera, las “adelitas”, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: Reconociendo el papel de las mujeres en la lucha revolucionaria


Objetivo: Reconocer la participación de las mujeres en la lucha revolucionaria, tales como María de la Luz Espinoza Barrera, Carmen Vélez “La Generala”, María Quinteras de Meras, Petra Herrera, las “adelitas”, entre otras.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes el problema: "En la historia de México, se ha destacado la participación de hombres en la lucha revolucionaria, pero ¿qué sabemos sobre la participación de las mujeres en estos movimientos?"

    • Los estudiantes deben reflexionar sobre el problema y plantear preguntas que les generen interés en el tema.



  3. Investigación individual (15 minutos)



    • Los estudiantes realizarán una búsqueda individual sobre mujeres destacadas en la lucha revolucionaria, utilizando recursos como libros de historia, internet, etc.

    • Deben recopilar información sobre las mujeres mencionadas en el objetivo y cualquier otra que consideren relevante.



  4. Trabajo en equipo (10 minutos)



    • Los estudiantes se agruparán en equipos y compartirán la información recopilada.

    • Cada equipo seleccionará una mujer para investigar en profundidad y preparar una breve presentación.



  5. Presentación y discusión (5 minutos)



    • Cada equipo presentará brevemente la mujer que eligieron y destacará su part