Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, y su relación con el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, y su relación con el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la contaminación del medio ambiente.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana y en relación con la contaminación del medio ambiente.


• Plantear una pregunta guía: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales que utilizamos en nuestra vida diaria?


• Realizar una lluvia de ideas para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicar las propiedades extensivas e intensivas y ejemplificar su aplicación en la identificación de sustancias y materiales.


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales como agua, sal, azúcar, papel, entre otros. Cada grupo deberá observar, medir y registrar las propiedades de los materiales asignados.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para que formulen hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las hipótesis formuladas por los grupos.


• Reflexionar sobre las conclusiones a las que llegaron los alumnos y su relación con el tema del medio ambiente.


• Asignar una tarea para la próxima sesi