Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Maria Marquez
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema. Explicar a los alumnos la importancia de una alimentación saludable, el consumo de agua potable y la práctica de actividad física.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consideran saludables y los que no lo son.

  • Organizar a los alumnos en equipos pequeños para que investiguen sobre los beneficios de los alimentos saludables y el agua potable. Proporcionarles materiales como libros, revistas y acceso a internet.

  • Cada equipo deberá elaborar un póster informativo que muestre los beneficios de los alimentos saludables y el agua potable.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de los pósteres elaborados por los equipos.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los beneficios encontrados y cómo estos se relacionan con la edad y la actividad física.

  • Establecer una conexión con el problema planteado: los alumnos de segundo grado consumen comida no saludable durante los recesos escolares.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias o anécdotas relacionadas con la comida consumida durante los recesos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles una lista de alimentos no saludables consumidos durante los recesos escolares.

  • Cada equipo deberá investigar los efectos negativos de esos ali