Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Reconozcan los textos descontinuos"

Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.

Objetivos específicos:

• Identificar las características de los textos discontinuos.


• Comprender la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información.


• Reconocer gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales como ejemplos de textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentación del tema mediante una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "textos discontinuos".


2. Exposición del docente sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


3. Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales en diferentes textos.


4. Realización de una actividad en grupos, en la que los alumnos creen una gráfica, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual sobre un tema de interés común.


5. Puesta en común y reflexión sobre los resultados obtenidos.

Sesión 2: Análisis de textos discontinuos y su aplicación en la vida cotidiana.

Objetivos específicos:

• Analizar diferentes tipos de te