Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad

amancio macias
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos comprenderán los conceptos de longitud, masa y capacidad, y podrán identificar las unidades de medida correspondientes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de medir y comparar objetos en la vida cotidiana.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos de la vida diaria y pedirles que los clasifiquen según su tamaño, peso y capacidad.

  3. Introducir los conceptos de longitud, masa y capacidad, explicando brevemente qué significan.

  4. Mostrar a los alumnos diferentes unidades de medida, como el metro, kilogramo y litro, y explicar cómo se relacionan con los conceptos anteriores.

  5. Realizar ejemplos prácticos de medición utilizando una regla, una balanza y recipientes de diferentes capacidades.

  6. Proporcionar a los alumnos materiales y objetos para que practiquen la medición por sí mismos.

  7. Reflexionar sobre lo aprendido y plantear preguntas para guiar la siguiente sesión.


Sesión 2: Medición de la longitud y masa



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de medir y comparar longitudes y masas utilizando unidades de medida como el metro, decímetro, centímetro y kilogramo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitud y masa.

  2. Plantear una situación problemática que involucre la medición de longitudes y masas, relacionada con el contexto de los alumnos. Por ejemplo, medir la longitud y masa de objetos del salón de clases.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles reglas, balanza