El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo:

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Cobertura de la educación, Calidad Educativa, Problemas de gestión dentro del sistema educativo, Falta de recursos e inversión en infraestructura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el pensamiento científico y su aplicación en la vida cotidiana.


2. Presentación oral sobre un problema común de la vida cotidiana y cómo se podría resolver utilizando el pensamiento científico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El pensamiento científico y su relación con la solución de problemas en la vida cotidiana.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana que los alumnos identifican.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos del pensamiento científico.


• Presentación de ejemplos de problemas comunes y cómo se pueden abordar utilizando el pensamiento científico.


• Trabajo en pequeños grupos: Los alumnos seleccionarán un problema común y discutirán cómo se podría solucionar utilizando el pensamiento científico.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus ideas y conclusiones.

Cierre:

• Reflexión: