Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Selene González
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en el tema de Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atención al problema de malos hábitos de estudio


Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio


Objetivo: Generar en los alumnos curiosidad e interés por el tema y establecer la relación entre la geometría y la vida cotidiana.



  • Iniciar la clase con una actividad de motivación: presentar imágenes de diferentes construcciones arquitectónicas famosas y preguntar a los alumnos si reconocen alguna figura geométrica en ellas.

  • Luego, realizar una lluvia de ideas sobre las figuras planas y cuerpos que los alumnos conocen y su importancia en la vida cotidiana.

  • Introducir el tema de la clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Establecer la relación entre la geometría y la vida cotidiana, enfocándose en cómo las figuras geométricas y los cuerpos se presentan en la arquitectura, el diseño de objetos y en la naturaleza.


Fase 2: Desarrollo


Objetivo: Desarrollar las habilidades de construcción de polígonos regulares utilizando regla y compás.



  • Presentar a los alumnos los conceptos básicos de construcción de polígonos regulares utilizando regla y compás.

  • Explicar paso a paso cómo construir un polígono regular y cuáles son las propiedades que se deben cumplir.

  • Realizar una demostración práctica de la construcción de un polígono regular en la pizarra.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles reglas y compases.

  • Asignar a cada grupo un polígono r