Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Que los alumnos de 2º de Primaria aprendan a escribir nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso de signos de puntuación, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción al proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y cómo se desarrollará a lo largo de las sesiones.


2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué elementos y convenciones de escritura conocen y anotarlas en el pizarrón.


3. Lectura de cuentos: Leer en voz alta un cuento que contenga diferentes nombres propios y signos de puntuación. Fomentar la participación y la reflexión sobre su importancia en la escritura.


4. Actividad práctica: Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes nombres propios y pedirles que los escriban en una hoja, iniciando con mayúscula y utilizando espacios entre palabras. Se evaluará su capacidad para identificar y aplicar las convenciones de escritura.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Revisión de la sesión anterior: Repasar las convenciones de escritura aprendidas en la sesión anterior.


2. Juego de palabras: Realizar un juego de palabras en el que los alumnos deben identificar qué convenciones de escritura están siendo utilizadas correctamente en diferentes oraciones.


3. Actividad práctica: Entregar a los alumnos oraciones sin signos de puntuación ni mayúsculas y pedirles que las corrijan, aplicando las convenciones adecuadas.

Sesión 3:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Re