Introducción al juego como base de la experiencia de investigación

Perla Barrera
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo: Introducir a los niños y niñas al tema del juego como base de la experiencia de investigación, para que construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Actividades:



  1. Inicio: Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el tema de la clase: el juego como base de la experiencia de investigación.

  2. Conversación: Realizar una conversación en grupo sobre los diferentes tipos de juegos que los niños conocen y disfrutan.

  3. Explicación: Presentar a los niños la definición de juego como una actividad libre, voluntaria y placentera que realizan para divertirse y aprender.

  4. Juego libre: Permitir a los niños jugar libremente durante unos minutos, observando sus interacciones y expresiones artísticas.

  5. Reflexión: Al final de la sesión, realizar una reflexión grupal sobre la importancia del juego para el desarrollo de los niños.


Sesión 2: Exploración de los imaginarios de los niños a través del juego


Objetivo: Favorecer la expresión artística y el crecimiento del "espacio potencial" de los niños a través de la exploración de sus propios imaginarios.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los niños lo aprendido en la sesión anterior sobre el juego como base de la experiencia de investigación.

  2. Actividad plástica: Proporcionar a los niños materiales artísticos como papel, lápices de colores, plastilina, etc. y pedirles que creen imágenes de sus juegos favoritos o inventen nuevos juegos utilizando su imaginación.

  3. Exposición y explicación: Invitar a los niños a mostrar sus creaciones y explicar cómo imaginan que sería jugar a esos juegos.

  4. Juego de rol: Organizar una actividad de juego de