Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad

Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar la problemática del niño con problemas en el aprendizaje de lectura y generar una discusión en el aula sobre cómo se puede ayudar.
   
   
   • Introducir el tema de relaciones de proporcionalidad y explicar brevemente su importancia en diferentes contextos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo diferentes situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad, donde en algunas se conocen los valores unitarios y en otras no.
   
   
   • Pedir a los alumnos que analicen las situaciones, identifiquen la relación de proporcionalidad y determinen los valores faltantes.
   
   
   • Los alumnos deben utilizar estrategias de pensamiento crítico para resolver los problemas y justificar sus respuestas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presenta una de las situaciones problemáticas y expone su solución al resto de la clase.
   
   
   • Se promueve el debate y la reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas y las respuestas obtenidas.
   
   
   • Se resalta la importancia de utilizar el pensamiento crítico en la resolución de problemas de proporcionalidad.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de resolución de problemas: Se evaluará la capacidad del alumno para identificar la relación de proporcionalidad, determinar los valores faltantes y justi