Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

EVELYN VARELA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo (PDA): Entender que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y explicarlos con sus propias palabras; reconocer los lugares y momentos apropiados para usarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción a los símbolos patrios
Duración: 45 min


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de los símbolos patrios (bandera, escudo, himno) y preguntar qué representan para ellos.

  2. Discusión y reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y generar una discusión sobre la importancia de los símbolos patrios en la identidad de un país.

  3. Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la historia y significado de uno de los símbolos patrios.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos ante el resto de la clase.

  5. Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron y cómo se sienten al conocer más sobre los símbolos patrios.


Sesión 2: Lugares y momentos apropiados para usar los símbolos patrios
Duración: 45 min


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Análisis de situaciones: Presentar a los alumnos diferentes situaciones (por ejemplo, un desfile, una ceremonia cívica) y preguntar cuándo consideran que es apropiado usar los símbolos patrios.

  3. Debate y argumentación: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que debatan y argumenten sus opiniones sobre los lugares y momentos adecuados para usar los símbolos patrios.

  4. Pue