Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Kenya Ramirez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al cuidado del agua (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender cómo cuidar el agua, un recurso muy importante para la vida".

  • Conversación inicial: ¿Qué saben sobre el agua? ¿Para qué la utilizamos?

  • Planteamiento del problema: "Muchas veces malgastamos el agua sin darnos cuenta. ¿Cómo podríamos cuidarla mejor?"


Sesión 2: El ciclo del agua (15 minutos)



  • Actividad: Proyección de un video sobre el ciclo del agua.

  • Preguntas para reflexionar: ¿Qué sucede con el agua cuando llueve? ¿Cómo se forma el agua potable que utilizamos en casa? ¿Dónde va el agua después de que la utilizamos?


Sesión 3: El cuidado del agua en casa (15 minutos)



  • Actividad: Realización de un collage sobre las diferentes formas de ahorrar agua en casa.

  • Conversación en grupo: ¿Qué podemos hacer para no malgastar agua en nuestras casas? ¿Cómo podemos reutilizar el agua en lugar de desecharla?


Sesión 4: El cuidado del agua en la naturaleza (30 minutos)



  • Actividad: Excursión al jardín de la escuela para observar la importancia del agua para las plantas y los animales.

  • Registro de observaciones: Los alumnos dibujarán y describirán lo que observaron en el jardín relacionado con el agua.


Sesión 5: Cuidado del agua en el hogar y en la comunidad (20 minutos)



  • Actividad: Elaboración de un cartel para promover el cuidado del agua en el hogar y en la comunidad.

  • Reflexión final: ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua en nuestro entorno? ¿Cómo podemos ayudar a que otros también cuiden el agua?


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Observación de la participación a