Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Mejorar la convivencia sana y pacífica entre los alumnos de la escuela secundaria.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de diagnóstico: los alumnos escriben un texto breve sobre su identidad personal y colectiva.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de lenguaje oral y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad en parejas: los alumnos entrevistan a un compañero sobre su identidad y registran las respuestas en un texto.


• Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en las respuestas.

Sesión 3:

• Investigación en grupo sobre la diversidad lingüística en la comunidad.


• Presentación de los hallazgos en forma de exposición oral.


• Discusión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística.

Sesión 4:

• Actividad de creación literaria: los alumnos escriben un cuento o poema que refleje la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad.


• Intercambio de textos entre los alumnos.


• Lectura en voz alta y reflexión grupal sobre los textos creados.

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