Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Desigualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del proyecto comunitario y su importancia para la sociedad.


• Reflexionar sobre la desigualdad de género en la comunidad y cómo afecta el desarrollo cultural y artístico.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión y equidad de género.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles una manifestación cultural o artística específica para investigar (por ejemplo, danzas folklóricas, literatura feminista, teatro comunitario, etc.).


• Brindarles recursos bibliográficos y digitales para que recolecten información relevante sobre su tema.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos.

Cierre:

• Pedir a cada equipo que comparta brevemente los hallazgos de su investigación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo estas manifestaciones culturales y artísticas podrían contribuir a una sociedad más incluyente.


• Asignar la tarea de comenzar a redactar un texto oral o escrito sobre la manifestación cultural o artística asignada.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los alumnos el objetivo del proyecto y la importancia de promover una sociedad incluyente.


• Plantear preguntas de reflexión sobre la desigualdad de género en la comunidad.

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