Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema transversal: Habilidades sociales, distorsión y desproporción de la realidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué crees que tienen en común los seres vivos en relación a su nutrición y reproducción?


• Realización de una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las respuestas de los alumnos.


• Exploración de las concepciones previas de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental para observar y analizar diferentes organismos y sus procesos vitales.


• Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y observar organismos de su elección.


• Registro de las características observadas y discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la actividad experimental por parte de cada grupo.


• Discusión en grupo sobre las clasificaciones propuestas y las hipótesis de parentesco entre los organismos.


• Reflexión sobre la importancia de las clasificaciones en el estudio de los seres vivos y sus procesos vitales.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los conceptos clave.


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