Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Se mostrarán imágenes de objetos cotidianos y se les pedirá a los alumnos que los nombren y cuenten cuántos objetos ven en cada imagen.

  
  



• Presentación del problema: Se planteará el problema de que los alumnos utilicen el conteo en situaciones de su vida cotidiana, por ejemplo, contar cuántos juguetes tienen en su casa.

  
  



• Indagación: Se les pedirá a los niños que compartan situaciones en las que hayan utilizado el conteo en su vida cotidiana, y se promoverá el diálogo y la reflexión sobre la importancia del conteo en diferentes contextos.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Exploración: Se organizarán diferentes estaciones de juego en las que los alumnos podrán contar objetos y elementos de su entorno. Por ejemplo, en una estación podrán contar cuántos lápices hay en una caja, en otra estación podrán contar cuántos bloques hay en una torre, etc.

  
  



• Observación y registro: Los alumnos deberán observar y contar los objetos en cada estación, y registrar sus conteos en una hoja de trabajo.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Socialización de los registros: Los alumnos compartirán sus registros de conteo con sus compañeros, explicando sus estrategias y resultados. Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas.

  
  



• Reflexión: Se les preguntará a los alumnos qué aprendieron sobre el conteo a través de las estacion