Características del entorno natural y sociocultural

Eli Lopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y representar las características de plantas y animales utilizando lupas y lentes de aumento, tomando en cuenta su forma y número de patas, lugar de habitan, cómo se desplazan, qué comen o necesitan para vivir, textura y forma de las hojas y tallos, e identificar algunas interacciones con otros componentes naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema: Características del entorno natural y sociocultural.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre plantas, animales y su entorno.

  • Lectura de un cuento o texto relacionado con el tema.

  • Planteamiento de preguntas iniciales para motivar la investigación.


Sesión 2: Observación de plantas y animales



  • Explicación sobre el uso de lupas y lentes de aumento.

  • Salida al entorno natural cercano (jardín, parque) para observar diferentes plantas y animales.

  • Registro de las observaciones mediante dibujos o descripciones escritas en cuadernos individuales.

  • Comparación de las características observadas entre diferentes plantas y animales.


Sesión 3: Investigación y representación



  • Organización de los alumnos en grupos para investigar sobre las características específicas de una planta o animal asignado.

  • Uso de libros, enciclopedias o recursos digitales para obtener información.

  • Representación de las características investigadas a través de dibujos, maquetas u otros recursos artísticos.


Sesión 4: Interacciones en el entorno natural



  • Reflexión sobre las interacciones que ocurren entre plantas y animales con otros