Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Miriam Morales
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1: Exploración de movimientos individuales en diferentes espacios
Objetivo de la sesión: Que los alumnos combinen movimientos que impliquen control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular para preparar el cuerpo.

  2. Juego libre: Los alumnos podrán explorar diferentes movimientos en un espacio amplio, como caminar, saltar, correr, gatear, entre otros.

  3. Circuito de movimientos: Se creará un circuito con estaciones donde los alumnos deberán realizar diferentes movimientos, como saltar sobre obstáculos, caminar en línea recta, equilibrarse en una pierna, entre otros.

  4. Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias y cómo se sintieron al realizar los movimientos.


Sesión 2: Movimientos en parejas
Objetivo de la sesión: Que los alumnos combinen movimientos que impliquen control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones en pareja.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular para preparar el cuerpo.

  2. Juego de espejos: Los alumnos formarán parejas y se turnarán para imitar los movimientos del compañero, como caminar, saltar, hacer giros, entre otros.

  3. Coreografía en parejas: Los alumnos crearán una pequeña coreografía en pareja, donde combinen diferentes movimientos. Se les dará un tiempo para practicar y luego la presentarán al grupo.

  4. Reflexión final: Los alumnos compartirán qué fue lo que más les gustó de trabajar en pareja y cómo se sintieron al realizar los movimientos juntos.


Sesión 3: