Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino: Los efectos del consumo de sustancias adictivas

Iván Cz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino: Los efectos del consumo de sustancias adictivas


Objetivo (PDA): Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; compartir sus aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las sustancias adictivas que conocen y sus efectos.

  • Plantear la situación del problema: Carencia del proyecto de vida de los estudiantes de la Escuela Secundaria Oficial No 0565 Heriberto Enriquez, y cómo el consumo de sustancias adictivas puede afectar su futuro.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Formar equipos de trabajo de 4-5 estudiantes.

  • Entregar a cada equipo una lista de preguntas guía para investigar sobre el consumo de sustancias adictivas y sus efectos en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano.

  • Dar acceso a recursos como libros, internet y materiales de laboratorio para que los estudiantes realicen su investigación.

  • Asegurarse de que los equipos compartan y discutan sus hallazgos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Pedir a cada equipo que elabore una presentación sobre lo investigado y sus conclusiones.

  • Permitir que los equipos elijan el medio de presentación: diapositivas, carteles, videos, etc.

  • Invitar a los equipos a compartir su trabajo con e