Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen ejemplos de textos discontinuos que han visto o utilizado anteriormente.


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que traigan ejemplos de textos discontinuos encontrados en su comunidad (anuncios, carteles, folletos, etc.).


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la utilidad de los textos discontinuos y cómo nos ayudan a organizar y presentar información.

Sesión 2:

• Actividad 1: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que identifiquen la información que se presenta en cada uno.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para que los analicen y determinen la información que se presenta en cada uno.


• Cierre: Compartir en grupo las conclusiones obtenidas y discutir sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos tengan que organizar la información de un texto continuo en un texto discontinuo (por ejemplo, transformar un párrafo en un cuadro de doble entrada).


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