Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Asignatura: Artes.

Grado: Secundaria 3º.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico.

Objetivo (PDA): Crear códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Problema a atender: El termino de la segunda guerra mundial y la propuesta del arte contemporáneo a la sociedad de ese momento.

Sesión 1:

Inicio:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para la inclusión de personas con dificultades comunicativas.


• Presentación del problema: Contextualizar el término de la segunda guerra mundial y la necesidad de proponer el arte contemporáneo a la sociedad de ese momento.


• Generación de preguntas: Promover la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Cómo creen que el arte contemporáneo podría haber ayudado a la sociedad después de la guerra? ¿Qué papel juegan los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados en el arte contemporáneo.


• Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar imágenes, ejemplos y descripciones de los sistemas alternativos y aumentativ