Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

carlos ocampo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la identificación de sucesos significativos y el uso de características de géneros periodísticos.

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.

  • Explicar los géneros periodísticos y sus características, haciendo énfasis en los informativos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico informativo (noticia, reportaje, entrevista, crónica).

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre un suceso significativo relacionado con la memoria colectiva de la comunidad.

  • Guiar a los grupos en la elaboración de un texto periodístico utilizando las características del género asignado.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su texto periodístico al resto de la clase, explicando cómo utilizaron las características del género para comunicar el suceso sig