La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades .

Ma. Eugenia Hernandez Rosas - 17DES0008I
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º secundaria


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).


Objetivo: Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema transversal: Violencia social


Sesión 1 (50 minutos)


Inicio:



  1. Presentación del tema: La Tabla periódica y su importancia en el estudio de la química.

  2. Actividad motivadora: Los alumnos observarán diferentes elementos químicos presentes en su entorno y deberán clasificarlos en metales, no metales y semimetales.


Desarrollo:



  1. Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y analizar los criterios de clasificación de los elementos químicos en la Tabla periódica, como la electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  2. Cada grupo deberá seleccionar un elemento químico y realizar una presentación sobre sus propiedades y ubicación en la Tabla periódica.

  3. Durante la investigación, los alumnos deberán analizar cómo la presencia y predominancia de algunos elementos químicos pueden estar relacionados con la violencia social y generar un impacto negativo en la sociedad.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará su investigación y se facilitará una discusión en clase sobre la relación entre los elementos químicos y la violencia social.

  2. Reflexión final: Los alumnos deberán escribir una conclusión personal sobre la importancia de entender la composición química de los elementos presentes en la socied