Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Tema: Mezclas, compuestos y elementos: características y clasificación en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Violencia social.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales, y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de estos conceptos y cómo se pueden clasificar los materiales de uso cotidiano.


• Introducción al problema de la violencia social: Plantear la pregunta "¿Cómo podemos contribuir a reducir la violencia en nuestra comunidad?" y fomentar la reflexión.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano como arena, agua, sal, azúcar, etc. Los alumnos deberán observar, describir y clasificar las mezclas obtenidas.


• Análisis de resultados: Preguntas para reflexionar sobre las características de las mezclas y su relación con las propiedades de los materiales utilizados.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Reflexión sobre la relación entre las características de las mezclas y su clasificación como materiales de uso cotid